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初試全程輔導(dǎo)資料（上海外國語大學課程與教學論專業(yè)研究生直接發(fā)貨，權(quán)威、真實、可靠）
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上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102課程與教學論 (全日制學習)   1.課程與教學基本原理   2.比較課程與教學論   3.外語課程與教學   4.區(qū)域國別研究（全球教育比較）特色研究生項目   1~3：擬招 6 人（含推免生）  4：擬招 1 人（含推免生） 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論   ② 201 英語一   ③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 ① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。注重對學習能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙晥蟾婊虍厴I(yè)論文等文字材料支撐。

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)，《伍爾?？私逃睦韺W》(原書第 12 版).)伍新春等譯. 北京:，中國人民大學出版社,，2015 年版.
2.泰勒，《課程與教學的基本原理》英漢對照版，中國輕工業(yè)出版社，2014
3.霍爾姆斯、麥克萊恩著，《比較課程論/世界課程與教學新理論文庫》張文軍譯 出版社:，教育科學出版社 出版時間:，2001 年 06 月
4.派納等著，《理解課程：歷史與當代課程話語研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學出版社，2003 年。
5.鐘啟泉《課程論》.北京：教育科學出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進 修》.上海：上海外語教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) ，How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；，2000
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語教學與研究出版社》，2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina ，《語言學習機制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) ，上海外語教育出版社 ，2003 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。（同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科
生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明

復(fù)試
分數(shù)線

      上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線對考研人來說是非常重要的信息，考研復(fù)試分數(shù)線就決定了考多少分才能有機會進復(fù)試的一個最低標準。如果上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線過高的話，那么對于基礎(chǔ)相對較差的考生肯定就會有一定的難度，而如果上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研復(fù)試分數(shù)線較低的話就會比較容易。當然復(fù)試分數(shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分數(shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復(fù)試分數(shù)線可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由上海外國語大學課程與教學論專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應(yīng)責任。

>>更多分數(shù)線信息

錄取比例

      上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個考研人都十分關(guān)注的非?，F(xiàn)實的一個問題。上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研報錄比，顧名思義，是報考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。上海外國語大學課程與教學論專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了上海外國語大學課程與教學論專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網(wǎng)站，也可能由上海外國語大學課程與教學論專業(yè)的研究生提供，不代表學校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔相應(yīng)責任

>>更多錄取信息

難度系數(shù)

      上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報考上海外國語大學課程與教學論專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分數(shù)線、報錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復(fù)習時間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報考人數(shù)少，正常情況下好好復(fù)習半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學校官方數(shù)據(jù)，不對數(shù)據(jù)承擔相應(yīng)的責任。

>>更多難度分析

導(dǎo)師信息

  >>更多導(dǎo)師信息

研究方向
詳情
上海外國語大學課程與教學論以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復(fù)試信息）均來源于上海外國語大學研究生院，權(quán)威可靠。導(dǎo)師信息、歷年分數(shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研大綱和考研真題都是非常重要的，希望大家在考研的過程中一定要重視！一般考研大綱都是可以在網(wǎng)上免費下載的，考研網(wǎng)的上海外國語大學課程與教學論專業(yè)考研真題是最全的！
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 6 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102 課程與教學論 (全日制學習)   1.課程與教學基本原理   2.比較課程與教學論   3.外語課程與教學 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論   ② 201 英語一   ③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
② 面試

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾福克 (Anita Woolfolk)《伍爾?？私逃睦韺W》(原書第 12 版).伍新春等譯.北
京:中國人民大學出版社,2015 年版.
2.泰勒《課程與教學的基本原理》英漢對照版，中國輕工業(yè)出版社 2014
3.霍爾姆斯、麥克萊恩著《比較課程論/世界課程與教學新理論文庫》張文軍譯 出版社:教育科學出版社 出版時間:2001 年 06 月
4.派納等著《理解課程：歷史與當代課程話語研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學出版社，2003 年。
5.鐘啟泉《課程論》.北京：教育科學出版社，2007 年版；
6.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進 修》.上海：上海外語教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語教學與研究出版社》2002.
9.Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《語言學習機制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外語教育出版社 2003

備注：本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。注重對學習能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙晥蟾婊虍厴I(yè)論文等文字材料支撐。 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。（同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 040102  課程與教學論  1.課程與教學基本原理  2.比較課程與教學論  3.外語課程與教學  擬招 7 人  （含推免生，推免錄取一般不超過總?cè)藬?shù)的 70%） 更多研究方向

考試科目

 初試:  ① 101 思想政治理論  ② 201 英語一  ③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。注重對學習能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙晥蟾婊虍厴I(yè)論文等文字材料支撐。

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)《伍爾?？私逃睦韺W》(原書第 12 版). 伍新春等譯. 北京:中國人民大學出版社,2015 年版.
2.泰勒《課程與教學的基本原理》英漢對照版，中國輕工業(yè)出版社 2014
3.霍爾姆斯、 麥克萊恩著 《比較課程論/世界課程與教學新理論文庫》 張文軍 譯 出版社:教育科學出版社 出版時間:2001 年 06 月
4.派納等著 《理解課程：歷史與當代課程話語研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學出版社，2003 年。
5.鐘啟泉 《課程論》. 北京：教育科學出版社，2007 年版；
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進修》. 上海:上海外語教育出版社，2002 年版；
7.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
8.Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語教學與研究
出版社》2002.
Lightbown ，Patsy and Spada, Nina 《語言學習機制》How Languages are Learned (Oxford Handbooks for Language Teachers) 上海外語教育出版社 2003 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上
與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。（同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2019年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2019 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 1. 課程與教學基本原理   2. 比較課程與教學論  3. 外語課程與教學   更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論  ② 201 英語一  ③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 初試：由國家統(tǒng)一規(guī)定，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。

※注：同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上
與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。（同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)
生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。）




更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。注重對學習能力和研究能力的考量，希望有科研或?qū)嵙晥蟾婊虍厴I(yè)論文等文字材料支撐。

考試范圍：
課程與教學基本原理
比較課程與教學論
外語課程與教學

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1. 安妮塔?伍爾?？?(Anita Woolfolk)《伍爾?？私逃睦韺W》(原書第 12 版). 伍新春等譯. 北
京:中國人民大學出版社,2015 年版.
2. 泰勒《課程與教學的基本原理》英漢對照版，中國輕工業(yè)出版社 2014
3. 霍爾姆斯、 麥克萊恩著 《比較課程論/世界課程與教學新理論文庫》 張文軍 譯 出版社:教育
科學出版社:2001 年 06 月
17 / 82
4. 派納等著 《理解課程：歷史與當代課程話語研究導(dǎo)論》張華等譯，教育科學出版社，2003 年。
5. 鐘啟泉 《課程論》. 北京：教育科學出版社，2007 年版；
6. Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進
修》. 上海:上海外語教育出版社，2002 年版；
7. Harmer, Jeremy. (2000) How to teach English 《如何教英語》 北京：外語教學與研究出版社
8. Hughes, Arthur Testing for Language Teachers，Cambridge University Press，《外語教學與研究
出版社》2002.
9. Lightbown，Patsy and Spada, Nina 《語言學習機制》How Languages are Learned (Oxford
Handbooks for Language Teachers) 上海外語教育出版社 2003
更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2017年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2017 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 7 專業(yè)代碼 : 040102

研究方向

 1.課程研究   2.教學論   3.教師專業(yè)發(fā)展   4.外國教育理論   5.語言與教育 更多研究方向

考試科目

 ① 101思想政治理論   ② 201英語一   ③ 311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
① 筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.鐘啟泉《課程論》北京：教育科學出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《語言教學中的教師進修》 上海:上海外語教育出版社，2002年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition)
Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research
Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語教學與研究出
版社，2001年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004年版。

※注：
同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊（CSSCI）上發(fā)表兩篇及以上與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。 （同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2016 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 6 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程研究   2.教學論  3.教師專業(yè)發(fā)展  4.外國教育理論  5.語言與教育 更多研究方向

考試科目

 ①101思想政治理論   ②201英語一   ③311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試:
①筆試
筆試科目名稱：課程與教學論專業(yè)考試
②面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英

參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
1.鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學出版社，2007年版；
2.Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching 《語言教學中的教師進修》 .上海:上海外語教育出版社，2002 年版；
3.Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: LawrenceErlbaum, 2001；
4.Harmer, J. (2000) How to teach English Longman and Foreign Language Teaching and Research Press；
5.K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語教學與研究出版社，2001 年版；
6.Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004 年版。

備注：
同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊 （CSSCI） 上發(fā)表兩篇及以上與報考專業(yè)相近或相關(guān)的學術(shù)論文。 （同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2015年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2015 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程論  2.教學論  3.教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ① 101 思想政治理論  ② 201 英語一   ③ 311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考)   更多考試科目信息

初試
參考書目

 初試： 由國家統(tǒng)一考試的科目，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式 ① 筆試 ② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核。

復(fù)試參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學出版社，2007 年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進修》. 上海:上海外語教育出版社，2002 年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004 年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語教學與研究出版社，2001 年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ:Lawrence Erlbaum, 2001

復(fù)試考試范圍：

課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國課程理論兩部分），課程理論與教學理論的關(guān)系，當代中外課程與教學改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。

教學論：
教學理論、課堂、學習問題以及學習者的規(guī)律，語言學習過程的本質(zhì)和主要特點。

教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實踐和教師發(fā)展機制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評估、國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對比等。

※注：同等學力考生需在國家一級中文核心學術(shù)期刊上發(fā)表兩篇及以上與報考專業(yè)相近或相 關(guān)的學術(shù)論文。（同等學力考生指高職高專畢業(yè)生或本科結(jié)業(yè)生，本科畢業(yè)生或應(yīng)屆本科生不 屬于同等學力，正常報考即可，無以上要求。） 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

 更多資料說明
上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2014年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2014 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 01課程論  02教學論  03教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ①101政治 (全國統(tǒng)考)   ②201 英語一 (全國統(tǒng)考)   ③311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 由國家統(tǒng)一考試的科目，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
①筆試
②面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核

復(fù)試參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《語言教學中的教師進修》. 上海:上海外語教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外語教學與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
復(fù)試考試范圍：
課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國課程理論兩部分），課程理論與教學理論的關(guān)系，當代中外課程與教學改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學論：
教學理論、課堂、學習問題以及學習者的規(guī)律，語言學習過程的本質(zhì)和主要特點。
教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實踐和教師發(fā)展機制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評估、國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對比等。

備注：
同等學力考生須過英語六級

復(fù)試科目：課程與教學論專業(yè)考試 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

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上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2013年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2013 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1.課程論   2.教學論   3.教師專業(yè)發(fā)展 更多研究方向

考試科目

 ①101政治 (全國統(tǒng)考)   ②201 英語一 (全國統(tǒng)考)   ③311 教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考) 更多考試科目信息

初試
參考書目

 由國家統(tǒng)一考試的科目，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
①筆試
②面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核

復(fù)試參考書目(包括復(fù)試筆試與口試)：
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學出版社，2007年版。. FreemanDonald & Richards J C. TeacherLearning in Language Teaching《語言教學中的教師進修》. 上海:上海外語教育出版社，2002年版.。
Pinar, W.UnderstandingCurriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and
Teaching. 北京：外語教學與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L.Selinker.Second LanguageAcquisition:AnIntroductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.
復(fù)試考試范圍：
課程論部分：
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國課程理論兩部分），課程理論與教學理論的關(guān)系，當代中外課程與教學改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學論：
教學理論、課堂、學習問題以及學習者的規(guī)律，語言學習過程的本質(zhì)和主要特點。
教師發(fā)展：
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實踐和教師發(fā)展機制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評估、國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對比等。

備注：
同等學力考生須過英語六級

復(fù)試科目：課程與教學論專業(yè)考試 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

資料說明

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上海外國語大學課程與教學論專業(yè)2012年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2012 本院系招生人數(shù): 未公布 課程與教學論專業(yè)招生人數(shù): 5 專業(yè)代碼 : 40102

研究方向

 1．課程論  2．教學論  3．教師專業(yè)發(fā)展   更多研究方向

考試科目

 ① 101政治 (全國統(tǒng)考)  ② 201英語一 (全國統(tǒng)考)  ③ 311教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合(全國統(tǒng)考)   更多考試科目信息

初試
參考書目

 由國家統(tǒng)一考試的科目，請考生關(guān)注教育部網(wǎng)站，自行查詢。 更多初試參考書目信息

復(fù)試科目

 復(fù)試形式
① 筆試
② 面試
本學科點專業(yè)課程雙語教學比例高，故復(fù)試時較注重對英語工作能力的考核
復(fù)試參考書目(包括復(fù)試筆試與口試):
鐘啟泉. 課程論. 北京：教育科學出版社，2007年版。.
Freeman Donald & Richards J C. Teacher Learning in Language Teaching《語言教學中的教師進修》. 上海:上海外語教育出版社，2002年版.。
Pinar, W. Understanding Curriculum. 北京：中國輕工業(yè)出版社，2004年版.。
K. Johnson. An Introduction to Foreign Language Learning and Teaching. 北京：外語教學與研究出版社，2001年版。
Gass, S. and L. Selinker. Second Language Acquisition: An Introductory Course. (2nd edition) Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2001.

復(fù)試考試范圍：
課程論部分:
課程的內(nèi)涵與理論史（西方課程理論與中國課程理論兩部分），課程理論與教學理論的關(guān)系，當代中外課程與教學改革發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革。
教學論:
教學理論、課堂、學習問題以及學習者的規(guī)律，語言學習過程的本質(zhì)和主要特點。
教師發(fā)展:
教師發(fā)展理論、教師發(fā)展實踐和教師發(fā)展機制等。具體包括教師發(fā)展內(nèi)涵、教師信念、課堂決策評估、教師發(fā)展研究路徑、教師專業(yè)評估、國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展對比等。

*注：
同等學力考生須過英語六級 更多復(fù)試科目信息

同等學力
加試科目

 更多同等學力加試科目

題型結(jié)構(gòu)

 更多題型結(jié)構(gòu)

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上海外國語大學課程與教學論專業(yè)初試科目
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