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研究方向	育經(jīng)濟(jì)與管理(120403) 00(全日制)不區(qū)分研究方向更多研究方向
考試科目	①101\|思想政治理論 ②201\|英語（一） ③634\|教育經(jīng)濟(jì)學(xué) ④864\|教育管理學(xué) 更多考試科目信息
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復(fù)試分?jǐn)?shù)線	華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線對(duì)考研人來說是非常重要的信息，考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線就決定了考多少分才能有機(jī)會(huì)進(jìn)復(fù)試的一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn)。如果華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線過高的話，那么對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的考生肯定就會(huì)有一定的難度，而如果華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線較低的話就會(huì)比較容易。當(dāng)然復(fù)試分?jǐn)?shù)線也受試題難度等影響，也不能完全根據(jù)分?jǐn)?shù)線來判斷考研難易程度。我們提供的復(fù)試分?jǐn)?shù)線可能來源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站，也可能由華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的研究生提供，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 >>更多分?jǐn)?shù)線信息
錄取比例	華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功，這是每個(gè)考研人都十分關(guān)注的非?，F(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題。華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研報(bào)錄比，顧名思義，是報(bào)考人數(shù)與錄取人數(shù)的比例關(guān)系。華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報(bào)錄比的對(duì)每個(gè)考生都非常重要。知道了華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生錄取比例，就可以做到心中有數(shù)，在起跑線上就已經(jīng)處于領(lǐng)先地位了。我們提供的報(bào)錄比可能來源于大學(xué)名研究生院網(wǎng)站，也可能由華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的研究生提供，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，可能有誤差，供考生參考，如有誤差本站不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任 >>更多錄取信息
難度系數(shù)	華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研難度系數(shù)是經(jīng)過多屆(一般3屆以上)大量的報(bào)考華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生的考生根據(jù)專業(yè)課的難度、分?jǐn)?shù)線、報(bào)錄比等多種因素分析出來的參考數(shù)據(jù)，最高為10（代表非常難考，代表強(qiáng)手多，競爭大，需要足夠的重視和付出，考研復(fù)習(xí)時(shí)間建議一年以上），最低為3（代表競爭不大，報(bào)考人數(shù)少，正常情況下好好復(fù)習(xí)半年左右就有比較大的成功率）。難度系數(shù)僅供考生參考，不代表學(xué)校官方數(shù)據(jù)，不對(duì)數(shù)據(jù)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 >>更多難度分析
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研究方向詳情

華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理以上招生信息（招生目錄、考試科目、參考書、復(fù)試信息）均來源于華中科技大學(xué)研究生院，權(quán)威可靠。導(dǎo)師信息、歷年分?jǐn)?shù)線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生，信息比較準(zhǔn)確，但是可能存在一定的誤差，僅供大家參考。

華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研大綱和考研真題都是非常重要的，希望大家在考研的過程中一定要重視！一般考研大綱都是可以在網(wǎng)上免費(fèi)下載的，考研網(wǎng)的華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)考研真題是最全的！

華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄

招生年份:2022

本院系招生人數(shù): 未公布

教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)招生人數(shù): 9

專業(yè)代碼 : 120403

研究方向	教育經(jīng)濟(jì)與管理(120403) 00(全日制)不區(qū)分研究方向更多研究方向
考試科目	①101\|思想政治理論 ②201\|英語（一） ③634\|教育經(jīng)濟(jì)學(xué) ④864\|教育管理學(xué) 更多考試科目信息
初試參考書目	634\|教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 考試要點(diǎn) 一、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)一般理論教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科體系，影響教育經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的主要因素，人力資本理論，篩選理論，勞動(dòng)力市場劃分理論，社會(huì)化理論，馬克思主義教育經(jīng)濟(jì)思想。二、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系及其發(fā)展教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系，教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系，教育產(chǎn)業(yè)化，教育市場，教育服務(wù)的性質(zhì)，教育與科技和經(jīng)濟(jì)的融合。三、教育投資教育投資的性質(zhì)與特點(diǎn)，教育投資來源及構(gòu)成，教育投資改革，教育投資比例指標(biāo)，確定教育投資的原則和方法，教育投資的計(jì)量與比較。四、教育成本教育成本核算，教育成本分類，教育成本計(jì)算方法，大中小學(xué)教育成本比較，高等教育成本分擔(dān)理論。五、教育效率教育效率的評(píng)價(jià)指標(biāo)與計(jì)量方法，影響教育效率的因素，教育效率系統(tǒng)，中國教育效率評(píng)價(jià)。六、教育規(guī)模經(jīng)濟(jì) 教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形成，教育適度規(guī)模決策模型，教育規(guī)模分類，高等學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)。七、教育經(jīng)濟(jì)效益教育收益，教育經(jīng)濟(jì)效益特征，教育收益率分類及其比較，教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量方法。八、教育供給與需求教育供給，教育需求，教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的協(xié)調(diào)，過度教育，教育的非均衡發(fā)展，教育資源的規(guī)劃。九、教育財(cái)政教育財(cái)政的性質(zhì)與功能，中外教育經(jīng)費(fèi)管理體制，教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列，教育經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)費(fèi)制度，學(xué)生資助制度，教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。十、教育金融教育金融的本質(zhì)與功能，教育金融體系，大學(xué)與股份制。 864\|教育管理學(xué) 考試要點(diǎn) 一、教育管理和教育管理學(xué) 教育管理的含義、特點(diǎn)及趨向，教育管理與公共管理，教育管理與企業(yè)管理，教育管理學(xué)的性質(zhì)與方法體系，教育管理學(xué)的歷史發(fā)展及趨勢，等等。二、教育管理的理論基礎(chǔ) 教育管理活動(dòng)的哲學(xué)思考，教育管理活動(dòng)的社會(huì)學(xué)意義，教育管理活動(dòng)的心理學(xué)支持，教育管理活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，教育管理活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，等等。三、教育管理的歷史演進(jìn) 中外歷史上的主要教育管理思想，后現(xiàn)代主義教育管理思想，學(xué)校教育的全面質(zhì)量管理思想，以共同價(jià)值觀治校的教育管理思想，等等。三、教育行政的理論與實(shí)踐教育行政的概念、特點(diǎn)及原則，教育資源配置，中央集權(quán)型與地方分權(quán)型教育管理體制，教育政策的制定、實(shí)施與評(píng)價(jià)，轉(zhuǎn)變中的我國教育管理體制，我國現(xiàn)行教育督導(dǎo)制度，我國“二級(jí)管理、三級(jí)辦學(xué)”的高等教育管理體制，等等。四、學(xué)校管理的理論與實(shí)踐學(xué)校管理的組織理論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)與管理風(fēng)格，學(xué)校與教師的課程管理，教師工作績效評(píng)價(jià)，課堂中常見的教學(xué)管理問題及其成因，高校戰(zhàn)略管理，在我國高校推進(jìn)院校研究的意義與路徑，等等。更多初試參考書目信息
復(fù)試科目	更多復(fù)試科目信息
同等學(xué)力加試科目	更多同等學(xué)力加試科目
題型結(jié)構(gòu)	634\|教育經(jīng)濟(jì)學(xué) 題型比例: 名詞解釋約25%, 簡答題約40%, 論述題約35% 考試樣題（參見2012年《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題》）一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 1．教育資源配置 2．教育資本 3．教育個(gè)人需求 4．明瑟收益率 5．教育成本二、簡答題(本大題共4小題，每小題15分，共60分) 1．簡述勞動(dòng)力市場分割理論。 2．為什么說教育投資是一種生產(chǎn)性投資？ 3．教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)形成的基本條件是什么？ 4．簡要闡述教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)體制結(jié)構(gòu)改革的關(guān)系。三、論述題(本大題共2小題，每小題30分，共60分) 1．結(jié)合中國教育發(fā)展實(shí)踐，分析教育供給與需求關(guān)系的調(diào)節(jié)。 2．“家有大學(xué)生，十年難翻身”，高額學(xué)費(fèi)使得部分貧困學(xué)生家庭生活負(fù)擔(dān)沉重；而部分“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”，某些學(xué)生暫時(shí)找不到工作。針對(duì)上述現(xiàn)象，有人認(rèn)為，上大學(xué)“讀書無用”。你怎么看待此類問題，其依據(jù)是什么？ 864\|教育管理學(xué) 題型比例：簡答題約20%；論述題約60%；案例分析題約20%。考試樣題一、簡答題示例教育集權(quán)制有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？二、論述題示例請(qǐng)列舉三篇（本）或以上的教育管理學(xué)論文或書籍，并從中選擇一篇論文或一本書籍，對(duì)其內(nèi)容予以論述。三、案例分析題示例 1.案例某校一名青年教師，個(gè)性張揚(yáng)，頗有主張，課堂教學(xué)生動(dòng)，教學(xué)效果不錯(cuò)。學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，他的教學(xué)受歡迎程度高，但使用舊備課本，不寫反思，少有二次備課痕跡，作業(yè)自稱為當(dāng)堂作業(yè)，沒有工整漂亮的練習(xí)本以供檢查，按照檢查的量化表打分很低。另有一名教師，給人的印象是特別認(rèn)真：作業(yè)工整漂亮，備課手寫，上面圈畫勾點(diǎn)以及反思齊全。但仔細(xì)一瞧，有點(diǎn)形式大于內(nèi)容；進(jìn)堂聽課，教學(xué)效率偏低；學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果也不如前者。評(píng)定等級(jí)時(shí)，大家意見出現(xiàn)了分歧：一方認(rèn)為，按“以生為本，以效為先”的原則判斷，前者優(yōu)于后者，前者應(yīng)評(píng)為優(yōu)等。另一方則認(rèn)為，高境界的管理是制度化管理。前者的做法雖然效果不錯(cuò)但屬于個(gè)案，可以特例特辦，評(píng)為優(yōu)等,不過從管理的角度看，其做法對(duì)于教師群體不具備普遍性；后者按照“促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、教師專業(yè)發(fā)展落實(shí)化”的準(zhǔn)則而工作，雖然暫時(shí)存在不足，但只要適時(shí)指導(dǎo)，優(yōu)秀指日可待。因此，無論從個(gè)人發(fā)展的角度，還是從管理導(dǎo)向的角度出發(fā)，后者應(yīng)該評(píng)為優(yōu)等。 2.分析你如何看待以上雙方的觀點(diǎn)與分歧？為解決好以上分歧，你認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)管理制度建設(shè)應(yīng)該遵循怎樣的原則？更多題型結(jié)構(gòu)
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華中科技大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄

招生年份:2020

本院系招生人數(shù): 未公布