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1．評審指標說明
（1）本評審指標根據(jù)《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高〔2007〕2號）和《教育部關于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》（教高〔2003〕1號）精神制定。
（2）精品課程是指具有特色和一流教學水平的優(yōu)秀課程。精品課程建設要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，并能恰當運用現(xiàn)代教育技術與方法，教學效果顯著，具有示范和輻射推廣作用。
（3）精品課程的評審要體現(xiàn)教育教學改革的方向，引導教師進行教育教學方法創(chuàng)新，確保學生受益和教學質(zhì)量的提高，并重視以下幾個問題：①在教學內(nèi)容方面，要處理好經(jīng)典與現(xiàn)代、理論與實踐的關系，重視在實踐教學中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。②在教學條件方面，重視優(yōu)質(zhì)教學資源的建設和完善，加強課程網(wǎng)站的輔助教學功能。③在教學方法與手段方面，靈活運用多種教學方法，調(diào)動學生學習積極性，促進學生學習能力發(fā)展；協(xié)調(diào)傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教育技術的應用，并做好與課程的整合。④在教學隊伍的建設上，注重課程負責人在實際教學工作的引領和示范作用，促進教學團隊結構的完善和水平的提高。
（4）本方案采取定量評價與定性評價相結合的方法，以提高評價結果的可靠性與可比性。評審指標分為綜合評審與特色、政策支持及輻射共享兩部分，采用百分制，其中綜合評審占80%，特色、政策支持及輻射共享占20%。
（5）總分計算：M=∑KiMi，其中Ki為評分等級系數(shù)，A、B、C、D、E的系數(shù)分別為1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二級指標的分值。
2．評審指標及內(nèi)涵
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一級
指標
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二級
指標
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主要
觀測點
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評審標準
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分值
（Mi）
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評分等級（Ki）
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A
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B
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C
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D
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E
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1.0
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0.8
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0.6
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0.4
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0.2
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教
學
隊
伍
20
分
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1-1
課程
負責
人與
主講
教師
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教師風范、學術水平與教學水平
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課程負責人與主講教師師德好，學術造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明。課程負責人近三年主講此門課程不少于兩輪。
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6分
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1-2
教學
隊伍
結構
及整
體素
質(zhì)
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知識結構、年齡結構、人員配置與青年教師培養(yǎng)
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教學團隊中的教師責任感強、團結協(xié)作精神好；有合理的知識結構、年齡結構和學緣結構，并根據(jù)課程需要配備輔導教師；青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果；鼓勵有行業(yè)背景的專家參與教學團隊。
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6分
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1-3
教學
改革
與研
究
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教研活動與教學成果
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教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，取得了明顯成效，有省部級以上的教學成果、規(guī)劃教材或教改項目；發(fā)表了高質(zhì)量的教研論文。
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8分
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教
學
內(nèi)
容
20
分
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2-1
課程
內(nèi)容
[1]
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課程內(nèi)容設計
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課程內(nèi)容設計要根據(jù)人才培養(yǎng)目標，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學性、先進性和教育教學的規(guī)律。
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10分
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理論課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關系處理得當，具有基礎性、研究性、前沿性，能及時把學科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學。
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實驗課程內(nèi)容（含獨立設置的實驗課）的技術性、綜合性和探索性的關系處理得當，能有效培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
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2-2
教學
內(nèi)容
組織
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教學內(nèi)容
組織與安排
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理論聯(lián)系實際，課內(nèi)課外結合，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；鼓勵開展相關實習、社會調(diào)查或其他實踐活動，成效顯著。
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10分
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教
學
條
件
20
分
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3-1
教材
及相
關資
料
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教材及相關資料建設
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選用優(yōu)秀教材（含國家精品教材和國家規(guī)劃教材、國外高水平原版教材或高水平的自編教材）；課件、案例、習題等相關資料豐富，并為學生的研究性學習和自主學習提供了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，能滿足教學需要。
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10分
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3-2
實踐
教學
條件
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實踐教學環(huán)境的先進性與開放性
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實踐教學條件能很好滿足教學要求；能進行開放式教學，效果明顯（理工類課程能開出高水平的選作實驗）。
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3-3
網(wǎng)絡
教學
環(huán)境
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網(wǎng)絡教學資源和硬件環(huán)境
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學校網(wǎng)絡硬件環(huán)境良好，課程網(wǎng)站運行良好，教學資源豐富，輔教、輔學功能齊全，并能有效共享。
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10分
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教學
方法
與
手段
20
分
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4-1
教學
設計
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教學理念與教學設計
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重視探究性學習、研究性學習，體現(xiàn)以學生為主體、以教師為主導的教育理念；能根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，進行合理的教學設計（包括教學方法、教學手段、考核方式等）。
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8分
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4-2
教學
方法
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多種教學方法的使用及其效果
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重視教學方法改革，能靈活運用多種恰當?shù)慕虒W方法，有效調(diào)動學生學習積極性，促進學生學習能力發(fā)展。
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12分
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4-3
教學
手段
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信息技術的應用
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恰當充分地使用現(xiàn)代教育技術手段開展教學活動，并在激發(fā)學生學習興趣和提高教學效果方面取得實效。
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教
學
效
果
20
分
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5-1
同行
及校
內(nèi)督
導組
評價
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校外專家及校內(nèi)督導組評價與聲譽
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證明材料真實可信，評價優(yōu)秀；有良好聲譽。
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4分
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5-2
學生
評教
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學生評價
意見
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學生評價原始材料真實可靠，結果優(yōu)良，應有學校教務部門出具的近三年的學生評教數(shù)據(jù)的佐證材料。
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8分
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5-3
錄像
資料
評價
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課堂實錄
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能有效利用各種教學媒體、富有熱情和感染力地對問題進行深入淺出的闡述，重點突出、思路清晰、內(nèi)容嫻熟、信息量大；課堂內(nèi)容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想、新概念、新成果，能啟迪學生的思考、聯(lián)想及創(chuàng)新思維。
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8分
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特色、政策支持及輻射共享
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專家依據(jù)《2010年度“國家精品課程”申報表》所報特色及創(chuàng)新點打分。
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40分
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所在學校支持鼓勵精品課程建設的政策措施得力。
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30分
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輻射共享措施有力，未來建設計劃可行。
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30分
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[1] 根據(jù)課程類型，在“課程內(nèi)容設計”中參照相應要求進行打分。
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最新內(nèi)容
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