2014-05-09 14:43:28 點擊:1308
全日制專業(yè)學位的學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題,必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文形式可以多種多樣,可采用調(diào)研報告、應用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項目管理、文學藝術(shù)作品等形式。學位論文字數(shù),可根據(jù)不同專業(yè)學位...
了解更多>>2014-05-09 14:39:36 點擊:8400
攻讀全日制專業(yè)學位研究生為學歷教育,在修完在讀學校規(guī)定的學位課程,通過論文答辯后,畢業(yè)時可以獲得畢業(yè)證書和學位證書(俗稱雙證)。 攻讀非全日制專業(yè)學位研究生為非學歷教育,在修完在讀學校規(guī)定的學位課程,通過論文答辯后,畢業(yè)時只獲得學位證書(俗稱...
了解更多>>2014-05-09 14:38:49 點擊:7518
專業(yè)學位教育的學習方式按照非全日制和全日制攻讀種類的不同而不同:非全日制攻讀專業(yè)學位以業(yè)余時間學習為主,利用周末、節(jié)假日上課或集中授課的方式,進行不脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)學習,學習時間一般為2-4年;全日制攻讀專業(yè)學位的人員全脫產(chǎn)學習,學習時間一般為2年...
了解更多>>2014-05-09 14:37:49 點擊:8316
全日制攻讀碩士專業(yè)學位報名工作大約在每年10月開始(應屆本科畢業(yè)生可以在9月中旬先行報名),先在中國研究生招生信息網(wǎng) ( http://yz.chsi.com.cn/ ) 上進行網(wǎng)報,再于11月中旬左右到報考點進行資格審核和現(xiàn)場確認,通過后報名即成功。 非全日制攻讀碩士專...
了解更多>>2014-05-09 14:33:15 點擊:1348
日前,GMAC機構(gòu)發(fā)布了一項針對全球管理類碩士的調(diào)查報告。在對1.2萬名受訪者的調(diào)查中,商科類管理碩士的表現(xiàn)尤其是在國內(nèi)表現(xiàn)尤為搶眼。 報告顯示,包括金融碩士、會計碩士、管理學碩士在內(nèi)的商科管理碩士申請比例正呈現(xiàn)大幅增長趨勢,由五年前的占比13%增長...
了解更多>>2014-05-09 14:30:22 點擊:6357
近日,哈爾濱工業(yè)大學與余姚市聯(lián)合培養(yǎng)材料工程碩士專業(yè)學位班舉行開學典禮。哈工大研究生院、材料學院有關(guān)領(lǐng)導、余姚市市委組織部、市人力資源社保局有關(guān)領(lǐng)導、部分高新企業(yè)負責人以及新入學的20位學員參加了典禮。 近年來,余姚市深入推進人才強市戰(zhàn)略,加...
了解更多>>2014-05-09 14:29:38 點擊:3414
為了適應我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要,促進中外交流,培養(yǎng)高層次、應用型高級翻譯專門人才,決定在我國設(shè)置翻譯碩士專業(yè)學位。 目前,就業(yè)已經(jīng)成為考研目的各項中最務實的一種回答。現(xiàn)如今,考研已成為廣大考生為了提升自己取得更高的學...
了解更多>>2014-05-09 14:22:40 點擊:4822
據(jù)悉,內(nèi)蒙古今年除確定擬增列18個碩士專業(yè)學位授權(quán)點外,同時還將擬超限額增列7個碩士專業(yè)學位授權(quán)點。 在開展增列碩士專業(yè)學位授權(quán)點審核工作中,10所高校在校內(nèi)自評推薦和公示的基礎(chǔ)上向自治區(qū)人民政府學位委員會報送了28個申報點。自治區(qū)提出了18個擬增...
了解更多>>2014-05-09 13:34:30 點擊:9067
近日,教育部公布了2012年全國研究生考試報名人數(shù),共計165.6萬人,比去年增加14.5萬人,再創(chuàng)歷史新高。在這支轟轟烈烈的考研大軍中,專業(yè)碩士因其人數(shù)的迅速增長成為一支備受矚目的隊伍,有媒體披露,報考2011年專業(yè)學位的人數(shù)較2010年增長61.4%。自2009年...
了解更多>>2014-05-09 13:28:10 點擊:7440
加大力度,調(diào)整碩士研究生教育結(jié)構(gòu) --- 國務院學位辦主任、中科院院士楊玉良答記者問 2009年3月2日,全國專業(yè)學位教育指導委員會聯(lián)席會年度工作會議在北京召開。會議提出,要積極推進專業(yè)學位研究生教育。記者就此問題采訪了國務院學位辦主任、中科院院士楊...
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